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Translating the terminology of conscientiology is quite challenging as it presents a good amount of neological terms and ideas. This article is an attempt to register some basic useful good practices and criteria for translating conscientiological ... [leia mais]

Translating the terminology of conscientiology is quite challenging as it presents a good amount of neological terms and ideas. This article is an attempt to register some basic useful good practices and criteria for translating conscientiological terms and texts. Its main objective is to be a tool for helping translators of conscientiology to bring more consistency to the terminology translated into English, avoiding variations. This theme is important for the current expansion of this science, to reach new intermissivists and English speakers worldwide. The methodology used was qualitative research; the instruments for data collection were bibliographical research, and the observations of the authoress as a volunteer of ICNEO-UNICIN who has been working in translation projects since 2012. The results show how important it is to make efforts to reach a consensus envisaging harmonization of the translated terminology of this science, and also to register the best practices to achieve this goal. * Updated and amplified version of the article originally published in 2017 by the journal Conscientia, vol 21, No. 3, p. 235-248 (http://www.ceaec.org/index.php/conscientia/issue/view/79). Republication permission granted by Conscientia.

Há momentos na trajetória existencial em que a consciência faz a opção pelo autodesassédio e investe esforços pessoais para atingir esta condição. Este artigo apresenta proposta de reciclagem na docência conscienciológica realizada a partir do est... [leia mais]

Há momentos na trajetória existencial em que a consciência faz a opção pelo autodesassédio e investe esforços pessoais para atingir esta condição. Este artigo apresenta proposta de reciclagem na docência conscienciológica realizada a partir do estudo e aplicação das etapas do Ciclo de Qualificação da Práxis Parapedagógica. Os dados do estudo foram obtidos através da metodologia qualitativa, a coleta de dados foi feita com base na pesquisa bibliográfica, observação participante em todas as etapas docentes e registro das vivências em caderno de campo. Os resultados da pesquisa apontam que as duas etapas iniciais - Conteúdos e Transposição Didática - se bem compreendidas e trabalhadas irão auxiliar na promoção do autodesassédio docente e facilitar a conclusão das próximas etapas do Ciclo, inclusive o rapport com a equipe extrafísica de amparadores de função e qualificar a docência conscienciológica de modo crescente.